向日葵學園：中輟生復學專案

彰化縣育局中輟生復學專案

基於彰化縣長翁金珠女士對縣內中輟學生的關懷，再因縣府教育局的努力策劃及籌設。2002年彰化縣政府教育局正式籌設「彰化少年學園」與「向日葵學園」，分別關懷及幫助北彰化與南彰化地區的中輟學生。向日葵學園於2003年2月開始協尋中輟學生，同年3月17日正式開始上課。

本學園抱持的信念是：

在這塊土地上
沒有一份生命是會被放棄的
在這個家、每個生命
都應享有平安、喜樂與尊嚴

一、計畫緣起：
1. 彰化縣偏遠的濱海地區，居民大都從事漁業養殖及農業耕作，就業機會少，有許多家庭父母為持家庭生計而外出工作，將子女留給祖父母看顧，因文化刺激少、缺乏親子教育知識，無法照顧少年身、心、靈需要，而產生許多隔代教養的問題。

2. 彰化縣有許多單親家庭，因家庭功能不彰，親子互動不良，導致有許多學生因社會學習、同儕因素，學業成績低落，無法適應學校生活而輟學，彰化縣地緣廣闊，全縣約有300名中輟學生，南彰化約佔一半，『向日葵學園』於92年2月初成立，曾協尋35名中輟學生，協助20名中輟學生進入學園接受適性教育課程，其中一名學生畢業、二名學生返回原校、一名學生唸補校而結案，另二名學生因家人不支持而離園，目前學生人數16名，並陸續有許多中輟學生進入學園試讀。

3. 根據戶政資料統計，目前彰化縣有6000多名外籍新娘，有一部份外籍媽媽教養下長大的孩子，在學習過程遇到困難導致中輟。向日葵學園經一年的輔導追蹤，發現學園中有29%的學員來自外籍新娘家庭，本學園的復學方案及輔導，可以給予非常實際的幫助。

二. 學園教學目標目標：
學園目前有高比例學生來自單親家庭、或來自外籍新娘家庭有;極大部份的學生都是缺乏家庭溫暖與愛，家庭支持力量極為薄弱，導致於缺乏自信心，人際關係不良、學習意願低落。向日葵學園教學目標是：
1. 提供一個愛、尊重與接納的環境，滿足學生心理上安全與愛的需求。透過人與人之間良善的互動，提升學生自我的肯定，促進學生自我發現、自我覺察、人格成長，進而激勵淺能的發展。
2. 養成他們規律的生活,正確的價值觀,和積極正向的行為。
3. 透過創意性的教學計畫，減少學生在學業上失敗的挫折，恢復學生的學習信心與動力，進而回歸常態的教育環境與體制。
4. 提供生活技能課程，促進學生習得社會技能、人際溝通關係、衝突調解、問題解決等生活能力。
5. 幫助他們重返學校，或做好就業(升學)準備,使他們回歸主流.

三. 實施辦法：
1. 招生對象
1) 彰化縣輟學的國中學生,年齡在10-15歲之間。最近一次輟學在一年以內者。由經專業輔導人員實施輔導後，經校方評估認定無法適應學校學習環境之學生。經委員會審核,並由學園社工員面談,家訪後.認為合適者。
2) 不招收特殊個案：曾犯性侵犯者、有暴力傾向….
2. 招生人數：20人以內

四.學園教學策略：
1. 品格為先：重視品格教育
2. 生命教育：重視啟發心靈
3. 補救教學：重建學生的信心與能力
4. 適性教學：採彈性課程，針對個別需要
5. 漸進式教學：分適應期,改變期,成長期

五. 教學特色：
1. 一般課程：36%
2. 技藝課程：23%
3. 生命課程：32%
4. 生涯規劃課程9%